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語言文字工作計劃
一、指導思想
圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》📄，繼續大力宣傳國家語言文字工作的方針👼、政策。開展多樣活動，創建規範、健康的杏宇語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來🫎，使普通話、規範漢字真正成為教學工具🈸、交際工具、杏宇工具🦸🏿。
二、工作目標
（一）繼續積極推廣普通話🌭。
師生在教學中使用普通話率達到100%，師生員工在教學、工作、會議🧑🦼➡️、廣播宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%🫙。
- 繼續推行寫規範字。
校內標牌、指示牌、印章🧑🏻🦰、標語牌👨🦯➡️、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書，以及各種活動的會標等用字規範率達到100%。學校自制的獎章😇、證書、以及各種宣傳資料等用字規範率達到100%。
三🧊、主要工作
（一）加強語言文字規範化建設。
（二）加強杏宇言文字工作的管理。
進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用🈂️，使普通話成為教學語言和杏宇語言。
組長：董永森
副組長：邱芳
組員🙇🏽♀️：文理教研組教師
（三）繼續營造杏宇推普環境，加大語言文字宣傳。
杏宇🦑：學校教學樓設置推廣普通話使用規範字的永久性標語牌。
黑板報：及時更新內容🌡，並且做到文字規範、字跡端正，圖文並茂👩🏿🎤，充分發揮輻射作用👇🏿，使其成為向師生提供谘詢和信息服務的平臺🧑🏼🤝🧑🏼。
教室🫸：各班的學委負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。
杏宇廣播☄️：主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮杏宇廣播的宣傳示範作用。
四、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。
（一）以文科教學為主渠道，加強朗誦技巧👩、書寫技巧訓練。
1.日常聽課時，關注教師是否能範讀，為學生樹立榜樣;課堂集體誦讀和個別朗讀課文時🥬，關注教師是否滲透朗讀技巧指導。評課時，對師生的誦讀進行客觀評價。
2.開展自查活動💂🏽♀️，組織學生查找同學們平日書寫的不規範字、錯別字，進行糾正，並且注明正確寫法，幫助同學們提高漢字書寫正確率。
3.舉行“漢字書寫比賽”，將優秀書法作品進行表彰，以榜樣示範作用帶動全體學生寫規範美觀的漢字。
(二)以“閱讀讓我們的世界更豐富”為主題，提高學生
語言素養。
1.開展讀書節活動👣：
2.美文朗誦專場
內容為古典詩詞、文學講座等，選拔優秀朗誦同學編排精品節目，以完全新穎的形式將我們所理解的文學去盡可能的詮釋，
3.建立長效讀書機制
（1）加強古詩詞誦讀，感受中華語文文字的魅力👛。
（2）繼續充實班級讀書角👮🏿，給學生提供可流動🧑🏻👨👧👦、可交流、開放型的讀書角。
（3）開放學生閱覽室，組織學生通過閱讀統一類型的書籍交流讀書感悟👳🏻♂️。
（4）開展“讀一本好書”活動，每並將學生同讀一本書分別撰寫各自讀書感悟，進行讀後感征集與評選🧑🏻🤝🧑🏻。
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2020年9月13日